ترنم نسيم

*** شاخص ها ی کمی :

مقدمه : سنجش و ارزیابی از برنامه ، یکی از مهمترین ارکان و مراحل فعالیت های آموزشی و تربیتی در نظام آموزشی محسوب می گردد. به روشنی پیداست که این سنجش می بایست در بستر ابزاری همچون شاخص ههای کیفی و کمی صورت پذیرد و نتایج را به صورت اعدا و ارقام جهت تقویت نقاط مثبت و رفع نقاط منفی برنامه نشان دهد.

از سوی دیگر پیداست که برای سنجش نقاط مثبت و منفی ابتدا شاخص های کیفی توصیف و معرفی می شود و در ادامه به شاخص های کمی اشاره می شود .

با این مقدمه ضرورت تدوین شاخص های کمی با توجه به شاخص های کیفی جهت ارزشیابی از برنامه بر کسی پوشیده نیست که در این قسمت به آنها اشاره می شود.

شاخص کمی :

تعریف لغوی کمی: چندی ، مقدار ، اندازه و تعداد

تعریف اصطلاحی شاخص کمی : به آن دسته از ویژگی هایی می پردازد که صرفا به مقادیر کمی و قابل شمارش یک برنامه مانند : تعداد کتابها، تعداد آثار ، تعداد ویژگی های شخصیت مورد نظر اشاره می کند .

شاخص های کمی فعالیت "معرفی شخصیت " به شرح ذیل می باشد:

1-عضو بتواند در مورد آن شخصیت معرفی شده یک پاراگراف بنویسد یا حداقل دو دقیقه در باره ان توضیح دهدو یا به تصویر بکشد.

2- درخواست یک یا بیشتر منبع مطالعاتی ( مکتوب و غیر مکتوب) در مورد شخصیت معرفی شده از سوی عضو ( انتظار می رود اعضای نوجوان مطالبات آنها بیشتر باشدو حداقل تعیین شده با توجه به گروه سنی می باشد)

3-عضو بتواندحداقل چهار ویژگی و آثار شخصیت معرفی شده را بیان نماید ( گفتاری – نوشتاری و ترسیمی)

4-اعضا بویژه نوجوانان بتوانند در مورد اهمیت و نقش ارزشها و ویژگی های فردی و اجتماعی شخصیت معرفی شده و تاثیر آن بر جامعه کنونی یک پاراگراف بنویسد یا دو دقیقه بیان نماید .

5-اعضا بویژه نوجوانان بتوانند حداقل دو نفر(در خانواده ، جامعه و گروه همسالان) را با ویژگی های مشابه شخصیت معرفی شده را نام ببرند.

6- مشاهده یک ویژگی رفتاری شخصیت معرفی شده در موقعیتهای مختلف در عضو، در صورتی که آن رفتار را قبلا در عضو مشاهده نشده باشد.

7-جمع آوری حداقل دو صفحه اطلاعات در مورد آثار و ویژگی های شخصیت معرفی شده از سوی عضو